El Programa Presencia en Educación es una iniciativa de formación promovida por la Fundación Vivir Agradecidos, dirigida a docentes y directivos con el fin de promover formas de cuidado y bienestar docente a través de la adquisición de hábitos, capacidades, habilidades y competencias conducentes a cambios individuales e institucionales. Presencia es una llave para el autoconocimiento y la autorregulación emocional; y, a su vez, avanza hacia estrategias de intervención colaborativas que incidan en mejorar el clima, la comunicación e incrementar propuestas de bienestar institucional.
Son cada vez más los gobiernos, instituciones, gremios, academias, organismos internacionales y de la sociedad civil preocupados por el bienestar de los docentes. La evidencia muestra que el estrés que atraviesan los y las docentes puede resultar una amenaza a la salud de los profesionales y conllevar, además, a consecuencias en sus prácticas con impacto en las oportunidades de aprendizaje de los y las estudiantes, en el intercambio con colegas y supervisores y hasta en los vínculos con el resto de la comunidad educativa. El escenario particular y crítico de la pandemia global Covid 19 adicionó a una situación ya preocupante, una dimensión de relevancia y complejidad adicional.
El síndrome de desgaste profesional, se produce cuando en un tiempo prolongado se desequilibran las expectativas entre el ámbito profesional y la realidad del trabajo diario y su interrelación con la vida cotidiana. Las elevadas cargas administrativas, exigencias sobre resultados, falta de tiempo con sus propias familias y su tiempo libre, sueño insuficiente, escasa participación en la toma de decisiones, suelen estar presentes en la voz de los docentes, entre otras, a la hora de identificar causas de su agotamiento. Estas manifestaciones suelen traducirse en ausentismo elevado, rotación de escuelas, bajo nivel de clima de aula o institucional, licencias prolongadas por enfermedad y hasta abandono de la profesión a los pocos años de iniciación.
El bienestar docente está atravesado por una multiplicidad de factores, entre los que se destacan retribuciones justas a su quehacer, valoración social, carrera profesional, condiciones laborales en general, condiciones de infraestructura y equipamiento, contexto social, entre otros reconocidos. A estos factores, se les adiciona hoy la dimensión emocional, reconocida en todos los ámbitos como una dimensión también condicionante del cuidado y del bienestar personal con incidencia en la mejora de la calidad educativa
El Programa Presencia invita a un recorrido de formación innovador dado en entornos virtuales, combinando conocimientos y prácticas en el campo del desarrollo emocional y las neurociencias cognitivas, en nuevas formas de trabajo colaborativo, habilidades tics para formar en entornos virtuales y dispositivos para la mejora del bienestar personal y del cambio en la institución basados en la evidencia y los avances del conocimiento en estas disciplinas y saberes. Cuenta con un dispositivo de monitoreo y evaluación ex ante, de proceso y ex post, que posibilita retroalimentación a todos los actores involucrados y generación de conocimiento sobre esta dimensión de la calidad educativa.
